所谓“Re-Design”,就是“重新设计”，通过重新审视现有的用品，用新的思路去重新设计，让一成不变的事物散发出新的光芒。对于教科书Re-Design的想法，最初源于一个自己的练习作品。2016年9月的开学季，面对即将开学的气氛，想要做一些与“学习”相关的平面练习，看见书架上的各色教科书后，便产生了“改造教科书封面”的想法，便在之后的几天里做了教科书封面重制的练习；而当时还没有做教科书全书Re-Design的想法。
同年的9月至10月左右，一个台湾的“小学课本重新设计”的实验性项目在网络上出现，让我明白到“改变现有的教科书面貌”并不只是我一个人的想法，更广泛的说，“把不好看的事物变好看”并不只是我一个人的想法。台湾的“小学课本重新设计”项目在网络上得到了很多好评，我的“教科书封面重制”在发布到网络之后也得到了一些支持。虽然当时还没有把“教科书全书Re-Design”作为我的毕业设计选题，但是我了解到的事情是：将这样一个每个人都拥有的知识传播载体进行重制，让它变好看和让人期待，是很多很多人都想要去实现的一件事情。
也许也有人会觉得“虚有一个好看的样子”没有什么用，甚至可能觉得“好看的设计”对生活也没有什么用。但是我想说的是：对于美好事物的追求，至少不会是一件错误的事情。
到了2017年，进入到毕设选题的确定阶段，“教科书封面重制”延伸出了“教科书Re-Design”这一个选题，并最终敲定把它作为我的毕设选题。将“美感”融入“教科书”中，将我所认可的审美通过“教科书”传播出去，是我这个项目的重要思想。
在“教科书Re-Design”的设计中，我从开本，组合，板块区分，信息逻辑等问题上都进行了思考和改造，希望通过内容的视觉改良和对教科书整体气质的提升，增加学习者的学习动力和阅读体验感。
需要自我否定的是，和前面所提到的台湾的“小学课本重制”（后改名“美感细胞教科书改造计划”）相比，选用“大学课文”并没有“小学课本”那么有社会价值。“美感”是需要要从小培养，而“大学教科书”的受众已经具备一定固有审美，并不能从根本上改变受众的审美。但是，我想我要做的事情，并不是说要一个人把所有的教科书进行改造，而是借助这样的实验性项目，去引发更多人对“美感教育”的关注，对“审美培养”的重视，对“美的事物”的追求。
※ 教科书Re-Design包含三个科目：01 大学语文；02 新版大学英语；03 西方美术史
-
毕业设计：教科书Re-Design
设计师：陈伟斌（CHENWB）
学校：广州美术学院
专业：视觉传达设计
同年的9月至10月左右，一个台湾的“小学课本重新设计”的实验性项目在网络上出现，让我明白到“改变现有的教科书面貌”并不只是我一个人的想法，更广泛的说，“把不好看的事物变好看”并不只是我一个人的想法。台湾的“小学课本重新设计”项目在网络上得到了很多好评，我的“教科书封面重制”在发布到网络之后也得到了一些支持。虽然当时还没有把“教科书全书Re-Design”作为我的毕业设计选题，但是我了解到的事情是：将这样一个每个人都拥有的知识传播载体进行重制，让它变好看和让人期待，是很多很多人都想要去实现的一件事情。
也许也有人会觉得“虚有一个好看的样子”没有什么用，甚至可能觉得“好看的设计”对生活也没有什么用。但是我想说的是：对于美好事物的追求，至少不会是一件错误的事情。
到了2017年，进入到毕设选题的确定阶段，“教科书封面重制”延伸出了“教科书Re-Design”这一个选题，并最终敲定把它作为我的毕设选题。将“美感”融入“教科书”中，将我所认可的审美通过“教科书”传播出去，是我这个项目的重要思想。
在“教科书Re-Design”的设计中，我从开本，组合，板块区分，信息逻辑等问题上都进行了思考和改造，希望通过内容的视觉改良和对教科书整体气质的提升，增加学习者的学习动力和阅读体验感。
需要自我否定的是，和前面所提到的台湾的“小学课本重制”（后改名“美感细胞教科书改造计划”）相比，选用“大学课文”并没有“小学课本”那么有社会价值。“美感”是需要要从小培养，而“大学教科书”的受众已经具备一定固有审美，并不能从根本上改变受众的审美。但是，我想我要做的事情，并不是说要一个人把所有的教科书进行改造，而是借助这样的实验性项目，去引发更多人对“美感教育”的关注，对“审美培养”的重视，对“美的事物”的追求。
※ 教科书Re-Design包含三个科目：01 大学语文；02 新版大学英语；03 西方美术史
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毕业设计：教科书Re-Design
设计师：陈伟斌（CHENWB）
学校：广州美术学院
专业：视觉传达设计
大学语文
大学语文包括“主册+诗歌册+导读册”。我将一书拆分为三册，在诗歌册的尺寸选定上，考虑到诗歌独特的长度，进行了宽度缩短的调整；将前言做成一封简装的信夹在书的前几页，增加“温度感”。通过对整书内容的划分和不同分册尺寸的选定，增加阅读和学习的丰富性。
大学语文包括“主册+诗歌册+导读册”。我将一书拆分为三册，在诗歌册的尺寸选定上，考虑到诗歌独特的长度，进行了宽度缩短的调整；将前言做成一封简装的信夹在书的前几页，增加“温度感”。通过对整书内容的划分和不同分册尺寸的选定，增加阅读和学习的丰富性。
新版大学英语
新版大学英语包括“主册+单词册”。选择了一个颜色冲击十分弱的颜色，希望能够增加学习者在阅读时的舒适感。内容上重新整理逻辑，进一步明确了内容分区，带来更好的学习体验。
新版大学英语包括“主册+单词册”。选择了一个颜色冲击十分弱的颜色，希望能够增加学习者在阅读时的舒适感。内容上重新整理逻辑，进一步明确了内容分区，带来更好的学习体验。
西方美术史
西方美术史包括“主册+图册+历史进程册”，并融入了档案袋的概念。通过这样的内容规划，丰富了学习同一内容的方式，并通过视觉强调了“历史感”。
西方美术史包括“主册+图册+历史进程册”，并融入了档案袋的概念。通过这样的内容规划，丰富了学习同一内容的方式，并通过视觉强调了“历史感”。
Lovestudy Newspaper
把不同科目的内容呈现在更为传统的方式——报纸上，构思从视觉上吸引阅读者的注意力并达到传播目的，希望通过不同的载体传播教科书上的内容。
把不同科目的内容呈现在更为传统的方式——报纸上，构思从视觉上吸引阅读者的注意力并达到传播目的，希望通过不同的载体传播教科书上的内容。
