30 x 24 cm | merített papír | 34 db
Munkámban a tudás befogadásának vizuális nyomait vizsgálom, szorosan kapcsolódva a Táblák sorozatomhoz, amiben a tudás átadásának vizuális nyomaival foglalkoztam. Ehhez a munkához iskolai füzeteimet használom fel. A füzet arra szolgál, hogy az ismeretanyagot rögzítsük, lehetőséget ad egy ismeretanyag felidézésére. Rengeteg füzetet írunk tele tanulmányaink során – jegyzeteljük az órán elhangzottakat, lemásoljuk
a táblára felírtakat, házi feladatokat írunk – annak érdekében, hogy majd megjegyezzünk minél több információt. A füzetek betelnek, egy ideig őrizgetjük őket, aztán kidobjuk azokat, amik már nem kellenek. Kis részüket őrizzük meg és a tartalmuknak még ennél
is kisebb része épül be és marad meg a tudatunkban. Legtöbbször csak addig van egy füzetre szükségünk, amíg arra az adott tudásanyagra. Aztán új füzeteket írunk tele,
a memóriánkba is újabb és újabb információ kerül, sok információ helyeződik át
a tudatalattinkba. Munkámban a tudás befogadásának körforgását jelenítem meg azzal
a gesztussal, hogy a régi, teleírt füzeteim lapjait hasznosítom újra. Megmaradt gimnáziumi jegyzeteim újrahasznosított lapjaival emléket állítok eddigi tanulmányaimnak
és tiszteletemet fejezem ki azoknak, akiktől tanulhattam.
Munkámban a tudás befogadásának vizuális nyomait vizsgálom, szorosan kapcsolódva a Táblák sorozatomhoz, amiben a tudás átadásának vizuális nyomaival foglalkoztam. Ehhez a munkához iskolai füzeteimet használom fel. A füzet arra szolgál, hogy az ismeretanyagot rögzítsük, lehetőséget ad egy ismeretanyag felidézésére. Rengeteg füzetet írunk tele tanulmányaink során – jegyzeteljük az órán elhangzottakat, lemásoljuk
a táblára felírtakat, házi feladatokat írunk – annak érdekében, hogy majd megjegyezzünk minél több információt. A füzetek betelnek, egy ideig őrizgetjük őket, aztán kidobjuk azokat, amik már nem kellenek. Kis részüket őrizzük meg és a tartalmuknak még ennél
is kisebb része épül be és marad meg a tudatunkban. Legtöbbször csak addig van egy füzetre szükségünk, amíg arra az adott tudásanyagra. Aztán új füzeteket írunk tele,
a memóriánkba is újabb és újabb információ kerül, sok információ helyeződik át
a tudatalattinkba. Munkámban a tudás befogadásának körforgását jelenítem meg azzal
a gesztussal, hogy a régi, teleírt füzeteim lapjait hasznosítom újra. Megmaradt gimnáziumi jegyzeteim újrahasznosított lapjaival emléket állítok eddigi tanulmányaimnak
és tiszteletemet fejezem ki azoknak, akiktől tanulhattam.
