UNP DE LOS ELEMENTOS Y LAS PARTES A LA TOTALIDAD
En este proyecto se tomó en cuenta, el principio ordenador de trama urdimbre. Se optó
que las aulas estuvieran separadas por patios de 3.60 y 4.80 metros de longitud, con el fin de tener una organización concisa del proyecto. Las aulas se relacionan por un corredor, que sirve como sistema de circulación. Gracias a esta organización se logró entender otros factores esenciales en la arquitectura, la luz solar y las rosas del viento. En este caso, San Pedro es un pueblo con un clima cálido, y nuestro proyecto está orientado hacia el norte y las rosas del viento vienen desde el oeste. Por lo tanto, decidimos colocar las ventanas mirando hacia el norte y el sur para obtener una luz agradable. Así también optamos por usar cubiertas inclinadas y abiertas para evitar el sol fuerte del mediodía.
Este proyecto se caracteriza por mantener una relación estrecha con el exterior y el entorno social de San Pedro. En el proceso del diseño de este colegio, se consideró que el colegio debía ser un lugar de encuentro y experiencias para los habitantes, además de proveer la educación. Es por esto que, la mayoría de módulos a gran escala se encuentran en la entrada del colegio, con el fin de que todas las personas tengan acceso y uso a este. El aula recreativa y comedor, la biblioteca, el taller de artes y el laboratorio de ciencias, fueron localizados estratégicamente para que el pueblo sacará provecho de estos. No obstante, la cocina y el depósito también fueron ubicados en el norte del colegio, debido a que se pensó en el trabajo del personal y la disposición de sus materiales de trabajo. Por lo que, el aula múltiple y comedor, la cocina y el depósito están conectados, ya que las funciones de estos espacios están estrechamente relacionadas. En pocas palabras es un colegio social.
Curso dictado por: Mauricio Pinilla
