Este análisis surge a partir del interés por entender las formas de algunas instituciones educativas, para así poder interpretar y realizar experimentaciones que permitan darle otras posibilidades formales y teóricas a estos objetos. En consecuencia se exploran las planimetrías, vistas y texturas  del Yoshino nursery kindergarden  el  cual tiene una planimetría poco convencional que da como resultado formas elípticas  y según se extruyan  o editen generan un repertorio de  piezas que encajan entre la otra, generan un efecto rompecabezas  de diferentes tamaños que finalmente permiten entender los solidos tanto la individualidad como desde la agrupación.  

Como resultado del ejercicio se obtiene un sistema de piezas que pueden relacionarse aleatoriamente con otras para empezar a completar un sistema infinito a partir de pequeñas piezas, así mismo se busca mostrar el proceso de transformación y adaptación de los diferentes elementos y la relación externa como interna  a través de  transparencias o materialidades así como también se muestra con cortes que dejan ver el interior y las espacialidad que pueden generar  la sucesión de estos elementos. 
Finalmente se obtiene como conclusión, que las escuelas aunque puedan funcionar individualmente podrían reflexionar sobre sistemas progresivos   que no necesariamente sean modulares pero si se pueden relacionar de diferentes modos para empezar a adaptar un espacio o institución  infinitamente, así como se crea la posibilidad de  un sistema que empiece a ligar estos puntos dispersos a través de una sub estructura, un exoesqueleto  p de la sucesión de piezas con el fin de empezar a repensar los espacios educativos.